保育実習理論

解説: （A）健やかに伸び伸びと育つ、（B）身近な人と気持ちが通じ合う、（C）身近なものと関わり感性が育つ、の組み合わせが適切です。保育所保育指針 第2章1(1)イは、乳児期の発達の特徴を踏まえ、乳児保育のねらい及び内容を、身体的発達・社会的発達・精神的発達に関する3つの視点にまとめて示…

関連キーワード: 乳児保育・3つの視点・保育所保育指針

解説: 「○　○　×　○」の組み合わせが適切です。A：保育所保育指針 第2章2(1)イ及び3(1)イは、1歳以上3歳未満児と3歳以上児のいずれについても、ねらい及び内容を健康・人間関係・環境・言葉・表現の5領域にまとめて示しており、適切です。B：同2(1)ウ及び3(1)ウは、各領域の保育…

関連キーワード: 5領域・人間関係・環境・保育所保育指針

解説: 「就学前に読み書きができるようにすることを目標として、毎日決まった時間に書き取りの練習を行う」が不適切です。保育所保育指針 第2章3(2)エ(ウ)⑤は、子どもが生活の中で文字などを使い、自分の気持ちや考えを伝える喜びや楽しさを味わいながら、文字への興味や関心を育てるよう求めていま…

関連キーワード: 領域「言葉」・文字への興味・3歳以上児・保育所保育指針

解説: 「市町村の支援の下に、子どもの育ちを支えるための資料が保育所から小学校へ送付されるようにする」が適切です。保育所保育指針 第2章4(2)ウは、保育所に入所している子どもの就学に際し、市町村の支援の下にこの資料が保育所から小学校へ送付されるようにすると示しています。支援の主体を都道…

関連キーワード: 小学校との連携・就学・情報共有・保育所保育指針

解説: 「保育士でない者は、保育士又はこれに紛らわしい名称を使用してはならない」が適切です。児童福祉法第18条の23は、保育士でない者による保育士又は紛らわしい名称の使用を禁じています。同法が保育士でない者に禁じているのは名称の使用であり、保育の業務を行うこと自体を禁じる規定は置かれてい…

根拠・参照資料: 児童福祉法第18条の4・第18条の18・第18条の23

関連キーワード: 保育士の定義・名称独占・保育士登録・児童福祉法

解説: 「告訴がなくても公訴を提起することができる」が不適切です。児童福祉法第61条の2第1項は、第18条の22の秘密保持義務に違反した者を1年以下の拘禁刑又は50万円以下の罰金に処すると定め、同条第2項は、この罪は告訴がなければ公訴を提起することができない（親告罪）としています。第18…

根拠・参照資料: 児童福祉法第18条の5・第18条の21・第18条の22・第61条の2

関連キーワード: 秘密保持義務・欠格事由・信用失墜行為・児童福祉法

解説: 「○　○　×　×」の組み合わせが適切です。A：保育所保育指針 第1章3(2)イ(イ)は、3歳以上児について、個の成長と子ども相互の関係や協同的な活動が促されるよう配慮すると示しており、適切です。B：同(ウ)は、異年齢の組やグループでの保育において、一人一人の生活や経験、発達過程な…

関連キーワード: 指導計画・長時間保育・障害のある子どもの保育・異年齢保育

解説: 「子どもの活動内容やその結果だけでなく、心の育ちや意欲、取り組む過程などにも十分配慮する」が適切です。保育所保育指針 第1章3(4)ア(イ)は、保育士等による自己評価に当たって、この点に十分配慮するよう留意することを示しています。保護者による評価を基に振り返るとする記述は誤りで、…

関連キーワード: 自己評価・保育内容等の評価・保育所保育指針

解説: 「保育の課題の解決を実践する力は、施設長等に求められるものとされている」が不適切です。保育所保育指針 第5章4(2)は、外部研修に参加する職員について、自らの専門性の向上を図るとともに、保育所における保育の課題を理解し、その解決を実践できる力を身に付けることが重要であるとし、研修…

関連キーワード: 職員の資質向上・研修・施設長の責務・保育所保育指針

解説: 「乳児が入所する児童養護施設には、看護師を置かなければならない」が適切です。児童福祉施設の設備及び運営に関する基準第42条第1項は、児童養護施設に児童指導員、嘱託医、保育士、個別対応職員、家庭支援専門相談員、栄養士又は管理栄養士及び調理員を置き、乳児が入所している施設には看護師も…

関連キーワード: 児童養護施設・施設実習・設備運営基準・家庭支援専門相談員